我的小学是在村里的联合小学上的，我在那个学校也只是一个普通的学生，普通到没有一个老师认为我有什么出众的地方。要说对于小学的印象，我只记得我当时的班主任黄老师。黄老师从五年级起就教语文课，这样一直教到我小学毕业。黄老师给我的印象就是特别凶，我们看到他就感觉害怕，谁也不敢走近他。可能是因为学生都不喜欢他吧？所以一些男生背地里就叫他“黄鼠狼”。

有一次，一个男生没有完成作业，等到补完作业之后，就请求我替他送过去。等我拿着作业送到办公室时，只见黄老师两眼射出一股杀气。我说：“这是某某的作业。”他语气很冷冽，说：“谁让你来送的？你管什么闲事！”

黄老师在讲课中间会讲一些课外的东西，每到这时我都会觉得轻松一些。小学的班级都是乱哄哄的，黄老师来上课时，总会在门外等候教室安静。其实小学生是不会自动安静的，等到坐在最前面的同学看到黄老师时，就转过头来向我们说：“嘘——别说话了，老师来了……”这时我们都会安静下来，然后就看见黄老师快步走进教室。黄老师讲课的时候，我们都不敢乱讲话。只要有人说话，他就会很严厉地训斥。除非是在讲公开课的时候，他的声音才会比平时柔和一些。我好像不记得他打过谁，也许是因为他没有打过我，所以我才不记得吧？究竟有没有打过谁呢？我真的已经想不起来了。

我记得有一次默写生字，我只错了三个字，一个是“吟”字多写了一点，还有就是“疙瘩”两个字不会写。第二天晨读课时，黄老师已经把我们的默写改完了。他把我叫到教室外面，一边用手轻轻地捏着我的脸颊，一边语气和缓地跟我说：“怎么回事，这些字也能默错？”我想他这一次对我不严厉，是因为我默写得最好吧？我之所以能默写得最好，是因为我在课下自己多抄写了几遍。

当时没有谁要求我这样做，是我自己要这样做的。到底为什么要这样做？我也不知道，反正我觉得没事多写写字也挺好的。从那之后，我好像才开始有意识地要好好学习。因为我的基础较好，所以语文考试时我的成绩就比较靠前。只是我当时读书很少，所以我的作文是很差的。直到初中时我才开始“博览群书”，也是在上了初中之后，我的写作能力才逐步地提高。

我在上小学的时候，很多老师都特别凶，有的生起气来会用课本打学生的头，或者用脚踹学生的臀部。当时谁也不觉得有什么不对，只是觉得老师别这么凶就好了。脾气好的老师当然也有，只是这样的老师在上课的时候，教室里总是乱糟糟的。对我来说，无论什么样的老师都无所谓，因为我本身就是一个遵守纪律的学生。对我来说，所谓的课堂纪律也好像不存在一样。

等我上了初中之后，就觉得这些小学老师们做得很不好。我就想，老师怎么能打学生呢？学生就是比较活泼的，老师应该好好引导才对。如果我是老师，我才不会像他们这样呢。可是我怎么也想不到，有一天我真的也去当了老师。在代课期间，我也遇到了很多难管的学生，也一次次地忍不住对其动手，结果是一次次地因此而吃亏。

这时我才开始理解了小学时的老师们，他们那种严厉的教学风格是不得已而为之。我虽然也挨过打，但我从来都没有恨过哪个老师，也不想恨哪一个老师。如果是现在的家长，在知道孩子被老师打了，绝对会闹到学校：“俺在家都是把孩子当宝贝，你敢打他？”如果只是代课老师，没准家长会直接动手。

学校里很容易成为是非之地，从此我就开始转变成和蔼可亲的风格，当然不是为了实践自己小时候的诺言，只是为了不想惹事。但是，和蔼可亲也会出乱子，因为这又涉及到异性师生相处的问题。我在辅导班里代课时，就有一个六年级的小女生喜欢靠我特别近，不光她站得位置比较近，就连脸也靠我特别近。虽然看她的个头很像三年级的学生，但我还是觉得，怎么离我这么近呀？刚开始我觉得有点不自在，不过时间长了也就习惯了。尤其是她来找我问问题时，总喜欢将一只手搭在我的肩膀上。如果她跟我是同龄，我一定会将其推开，但是对于一个小女生，我不知道是不是应该把她推开。当时我只是觉得，这说明我很受学生欢迎，我就是一个和蔼可亲的好老师。

有一次我在改作业的时候，这个小女生凑过来看我批改，当时她离我特别近，几乎是脸贴着脸。我也不知道她是有意还是无意，反正我是一动都不敢动，继续若无其事地批改作业，只是觉得旁边好像一团火一样。现在想来，男老师真不应该和女学生靠得这么近。如果有人说闲话，男老师绝对是百口难辩，这就叫“瓜田不纳履，李下不整冠”。像黄老师这样，即使没有学生亲近他吧，可是这样对自身很安全。从工作的角度来看，黄老师没有打过学生，也没有和女学生靠得比较近，谁还能说黄老师做得不好呢？像我这样努力要去做好老师，结果还是做得很不足。与黄老师相比，我实在是一个不合格的老师。