开学了，每天早出晚归，记不得几天没去阳台了。星期六早上一到阳台，发现阳台上放着的那颗大白菜根部新生了一枝小白菜，大约窜出二十厘米高了，已经含苞待放了。看着这颗要开花的白菜，我想起了一件工作中闹的笑话。

那是2011年9月，我与48个可爱的小毛头又组建了一个温馨的家，开始了又一次的六年之旅。我想，有了一次教大循环的经验，这一届我要更用心去引导他们，按照自己的经验与计划从头训练，与我的孩子们同欢笑，共成长。

一年级时，我着重引导学生如何写完整的一句话，领着孩子从一年级下学期开始写一句话日记，持续了整整一学期，学生也能把句子写清楚了写通顺了。二年级了，不应该再写一句话日记了，应该写成段甚至成篇的小作文了。可是，如何下手呢？光靠看图写话未免太单一，应该拓宽孩子的思路。我想，要让学生有素材，对，就领着学生写观察日记，最好是先观察，肚里有了东西再领着写。我的脑海里突然闪现出窗台上摇曳着的金黄的白菜花，对呀，让孩子们回家去泡白菜心，既能玩又能积累素材，一举两得。

于是在一个星期五的下午，我布置了一项特殊的家庭作业：回到家把一棵白菜剥掉外面大叶，只留里面的白菜心。然后放在一个容器里，盛上水，泡上，仔细观察，然后在班里相互说一说。

那天晚上，我一进家就问：“妈，咱家有白菜吗？”

“有，你要大白菜干什么？”老妈疑惑地问。

“我想领着学生一起泡白菜花，为以后写作文铺路。”

“泡白菜花？这个时候不是季节，泡不出花来。”在一旁忙碌的父亲插嘴道，“白菜开花得等到春节的时候。”

我很惊讶，泡白菜里还有这样的学问，同时很懊恼，布置的这个作业实在是不高明，肯定有不少的家长在笑话我了。星期六、星期天两天我的心里都七上八下的。

就这样，怀着忐忑不安的心情，到了星期一。一进校门，就有小毛头围过来，七嘴八舌的报告各种消息。

王威对我说：“老师，现在没有白菜根。我家里买的白菜都把根砍掉了。”

宋方宇小声地说：“老师，我爷爷说了现在白菜不开花，不是时令。”

 “是呀！”我惭愧地说：“老师也是这才知道的，我和你们一起又学到了新知识。真是活到老，学到老。不过，就算不开花，它也有变化是不是？”

“是的，有变化。”黄赵礼泰迫不及待地插嘴，“我泡了半个多小时白菜叶就展开了。”

“我的也是。”

“我的也是。”

“我的也是。”

小毛头们七嘴八舌地嚷着。我心里很高兴，管它开不开花的，只要孩子有所收获，就是结果。接下来的每一天里，孩子们都会兴致勃勃地交流着自己白菜的变化，每一天都兴奋得不得了。今天你说你的白菜裂开的更厉害了；明天他喊他的白菜心又长高了；后天就有人报告自己的白菜心里长出来新的叶叶……

我也由最先的忐忑不安变得踏实，同时决定，下一个特殊作业是泡豆芽，反正泡豆芽不受时令的限制吧。至于这一次对学生来说，白菜开不开花都已经不重要了，都有所得：对我自己来说，知道了想做好一个好老师，就要猎涉更多的知识，免得闹笑话了。

在不开花的白菜根面前，我与学生又一次共同成长了。今天想起来，心中不禁一阵温暖。