初识杨义堂老师，是去年秋季的济宁老年大学回忆录写作班的课堂上，我是被一个班的同学临时拉来听课。

走进教室，杨老师站在讲台前，指着屏幕上的课件讲解着回忆录的写作要素，他声音不高，语速缓慢有力，眉眼间带着温和的笑意，温温如玉，一种亲切感油然而生。

 当时来上课，我是慕名而来，同学介绍说：“杨义堂老师济宁文化名人，中国作家协会会员、山东省报告文学学会副会长、曲阜师范大学兼职教授、山东财经大学研究生导师、中央广播电视总台大运河文化推广人。 曾任济宁市文物局副局长、孔子文化节办公室副主任等。

杨老师著作众多， 儒家三部曲、运河三部曲及 抗战三部曲等都是佳作。”

 杨老师站在台上细致入微的讲着回忆录写作方式，然而当时的我，觉得自己平凡渺小如蝼蚁，没有什么值得写回忆录的，来听听名家的课，长长见识，开阔一下眼界即可，没打算动笔。

今年春季当我要放弃这门课时，杨老师将单纯的回忆录写作改为中华家学班，于是得以有幸继续留在课堂学习。

改课后的课堂，杨老师不再只聚焦于个人往事的记录写作，而是带着我们从梳理家谱入手，触摸家族代代相传的精神脉络。杨老师说，家谱、家史连载国史，是承载家族历史史记与血脉联系的传统文献载体，是家族的生命树，以父系血缘为纽带，系统记载家族世系繁衍、重要人物事迹，及家风家训的综合档案，形象反映了家族的生命脉络。家学不是藏在古籍里的空洞道理，是祖辈做人做事的规矩，是一辈辈传下来的待人接物的分寸，写下来、理清楚，就是留给后代最好的传家宝。他依旧是那副温温的模样，每一堂课都从浅处讲起，一步步带着我们认识家学内涵，梳理家族的脉络，引导我们从日常的细碎回忆里，挖出让人动心的家传细节。

“行不改姓，坐不更名，姓氏承载着我们的血脉家风和文化，是刻在我们骨子的根”。在家学课堂第二节课时，杨老师就《姓氏，中华民族的文化传承密码》充分讲解了百家姓的起源，针对每一同学的姓氏进行追根溯源，让原本迷茫的自己，一下子就找到了根。这一堂课，杨老师洋洋洒洒的讲，大家如痴如醉的听， 我们循着祖先的足迹， 静静感受姓氏文化在血脉中流淌的温度，在 百家姓里，认识祖先；认清来处。

杨老师讲到姓名文化时，我忆起儿时，妈妈曾自豪的说过家中几个舅舅的名字起的非常有内涵，连贯起来为“仁义礼智信”。当时我没有感悟这名字所包含的意义和寄予的美好期望，通过杨老师的这堂课，我深深理解了祖辈对儒家德行的尊崇，这种刻在名字里的家风，原来就是我从小浸润其中却不曾察觉的家学。先辈们对传统美德的推崇与坚守，那些刻在姓名里的文化密码，瞬间变得鲜活厚重起来。原来我们的家风，从祖辈给晚辈起名时，就已经悄悄融入了血脉里，融在了我们的一言一行里。

 为了大家能充分了解运河历史文化，杨老师带领大家进行实地教学，在运河总督府遗址上，领着我们穿越时光的长河，去回溯那些被岁月尘封的历史。

  济宁，被称为“运河之都”，不仅是因为作为运河腹地人文定位、地理位置、航运作用的重要，另一个重要的原因，就是俗称河道总督衙门的河道总督署设在济宁。自元朝开始，历经明、清三代，作业河道管理最高机构，见证了治水名臣的贡献及济宁“运河之都”的兴衰。

 在这里，我第一次认识到运河在历史上的重要功能与战略意义。站在历史的长河中回望，河道总督们的功绩熠熠生辉。他们以自己的担当与奉献，书写了一部波澜壮阔的治水史诗。一个一个鲜活的名字留在了济宁的运河史册上，也刻进了中国漕运发展的脉络里。站在遗址的土地上，脚下每一寸都浸着数百年的运河水，杨老师放缓脚步，顺着总督衙门的旧日格局一一讲来，那些只在史书中看到的文字，一下子就落到了实地，活在了我们眼前。他带着我们站在这片浸润了百年漕运风云的土地上，讲运河对济宁人家世生活的影响，讲不少家族几代人靠着运河营生，顺着运河迁徙，运河文化早已经变成了济宁人家学里的一部分，藏在祖辈的故事里，流进了后代的骨血中。

太白楼上讲太白，南旺水利枢纽“白英点泉”，曾子庙里共诵、《大学》，武氏祠里识碑刻，每一处都藏着济宁的文化根脉，也每一处都成了我们梳理家学的鲜活课堂。杨老师顺着古迹的脉络，把地方文化与每个家族的过往紧紧连在一起，让我们慢慢明白，我们每个人的家族故事，从来都脱离不了这片土地的滋养，家乡文化的基因早就和我们的家学缠绕在一起，成为我们割不断的精神印记。

 杨老师温温谦谦，就像春风化雨，那温温如玉的模样，不急不躁，一步步带着我们挖掘家学里的宝藏，把散落在岁月里的家族精神，重新攒成了留给后代的珍贵传家宝。他浸润儒家文化多年，却从来没有架子，把传播中华优秀家学当做自己的事，把温良恭俭的品格，活成了自己的日常，也传给了我们每一个学生。

  杨老师在传承中华家学之时，还不忘记对红色文化进行挖掘整理和传播弘扬。他著有红色文学《大湖西》，书中深情记述了湖西区抗日根据地军民同仇敌忾抗击日寇的热血过往，那些抛头颅洒热血的英雄故事，不再是史书里冰冷的文字，变成了一个个有血有肉的先辈身影，叩击着我们每个读者的心脏。

杨老师不仅书写红色故事，还把红色文化融入到青少年教育中。我有幸跟随杨老师来到单县革命历史博物馆，有照片记录杨老师在创作《大湖西》这部作品时，曾多次来到单县，走访当年的老战士，收集最真实的作品素材，老物件、老照片，一点点融入到作品中，真实还原当年革命先辈的奋斗历程，让后来人能清晰看到先辈们走过的那段荆棘丛生的热血道路。

在单县一个中学礼堂，上千名初一新生，安安静静坐满了整个场地，杨老师站在台上给孩子们讲湖西大地上的革命故事，讲那些在这片土地上为民族解放抛洒热血的英雄儿女，他的声音依旧温和却带着直击人心的力量，孩子们听得专注入神，年轻的眼眸里亮着光，那是红色种子正在发芽生长的模样。杨老师分享了大湖西这部作品的创作来源，故事的发生地，就在脚下，这片红色的土地，慷慨激昂的讲述先辈们的革命事迹，向同学们发出灵魂拷问，“我们脚下这片土地，曾经有多少人为了我们今天的安稳幸福拼掉了性命，我们怎能忘记他们？又怎么能不接过他们手里的火种，把这份精神一直传下去？”一阵阵掌声如雷鸣般响起，震得礼堂的窗棂仿佛都轻轻颤动。这些生长在和平年代的孩子，原本只在课本里见过遥远的革命故事，此刻却被脚下土地上真实发生的热血过往击中，那些牺牲了的英雄不再是陌生的名字，变成了和他们呼吸同一片空气、脚踏同一片土地的先辈，红色精神不再是空洞的口号，变成了能触碰能感知的力量。

那天的阳光透过礼堂的玻璃窗落在杨老师身上，也落在孩子们年轻的脸上，我站在台下忽然明白，杨老师做的家学传承，从来都不是只讲过去的旧故事，而是要把一代又一代中国人骨子里的精神，一直一直传下去，从祖辈的家风，到革命先辈的红色风骨，都是我们中国人不能丢的根。

杨老师一直说，红色文化本身就是我们近代史上最动人的红色家学，无数革命先辈用生命拼来的家国大义，就是我们要代代传承的精神传家宝，不管是老人还是孩子，都该接住这份沉甸甸的嘱托，把红色家风传下去。他就这样一边领着我们在中华传统家学里寻宝，一边把红色的种子撒进更多人的心里，温温的行，稳稳的走，把文化传承的事儿，做进了每一天里。

 中华家学班，杨老师开启了教学先河，那就让我们一起溯源中华民族的文化根脉，传家风，明渊源，承文脉，带着祖辈的期许，走向更辽阔、更温暖的远方吧！